npsm 새물리 New Physics : Sae Mulli

pISSN 0374-4914 eISSN 2289-0041
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Article

Research Paper

New Physics: Sae Mulli 2010; 60: 689-701

Published online July 31, 2010 https://doi.org/10.3938/NPSM.60.689

Copyright © New Physics: Sae Mulli.

Abductive Reasoning and Creativity in Physics and Physics Education

Youngmin KIM*

Department of Physics Education, Pusan National University, Busan 609-735

Correspondence to:minkiyo@pusan.ac.kr

Abstract

In this article, the meaning of abduction and abductive reasoning in scientific development is introduced in the view of the philosophy of science. Then, examples of abductive reasoning shown by creative physicists during the history of science are categorized as prototypic, problem finding after an abduction, successful successive abductions, interactive abduction between two concepts patterns, and additional examples of each category are given. Lastly, ways in which the examples of physicists’ creative problem finding and abductive reasoning can be applied for teachers to develop student creativity development are discussed.

Keywords: Abduction, Abductive reasoning, Successful abduction, Problem finding, Hypothesis formulation, Creative physicist, Creativity education

본 연구 논문에서는 귀추와 귀추적 사고에 대한 과학철학적 관점을 살펴보고, 물리학사적으로 볼 때 창의적 물리학자들이 보였던 문제 발견 및 귀추적 사고들을 유형화하여, 전형적인 귀추 사례로 Kepler의 타원 행성궤도 이론에서의 귀추와 Galileo의 달 표면 모양 설명에서의 귀추, 귀추적 사고 후의 문제 발견 사례로 Kepler의 시각 이론에서의 귀추, 성공적인 연속적 귀추 사례로 Carnot의 열기관 이론과 열효율 개념 형성과정에서의 귀추, 두 개념 간의 상호 귀추 사례로 Faraday의 자기력선과 전기력선 개념 형성 과정에서의 귀추를 소개하였다. 끝으로 창의적 과학자들의 문제 발견 및 귀추 사례를 어떻게 과학 창의성 교육에서 활용할 수 있는가에 대해 논의하고 연구 방향을 제시하였다.

Keywords: 귀추, 귀추적사고, 성공적인 귀추, 문제 발견, 가설 형성, 창의적 과학자, 창의성 교육

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