In this study, we analyzed the introductory physics laboratory curricula of 14 universities in Korea and examined the professor's perceptions. The main results are as follows. First, professors perceive the goals of an introductory physics laboratory to be an understanding of the physics concept and the development of basic experiment skills and research ability. Second, the introductory physics laboratory curriculum consists of 7.2\% basic education and 69.2\% experiments. Third, professors play a role in establishing the lecture plan, explaining the theory of experiments and giving grades. Assistants play a role in the management of experimental equipment and the provision of guidance for the actual experiments. Fourth, professors’ difficulties are the aging of experiment equipment, the students' lack of understanding of physics and interest in the experiment. Fifth, the lecture on the basic experiment and report writing needs to be extended to include student-led experiments.

Keywords: Introductory physics laboratory, Physics experiment, Curriculum, University physics education, Professors’ perception

본 연구에서는 국내 14개 대학의 일반물리학 실험 교육과정을 분석하고, 일반물리학 실험을 강의하는 교수의 인식을 조사하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수들은 일반물리학 실험의 목표로 물리 개념 이해, 실험 기초 능력 습득, 물리 연구 방법 신장 등으로 인식하고 있다. 둘째, 일반물리학 실험 교육과정은 기초교육 7.2\%, 실험 69.2\%로 구성되어 있다. 셋째, 일반물리학 실험 강의에서 교수는 실험 계획 수립과 실험 이론 설명, 성적 부여 등의 역할을 수행하고 실험 장비 관리나 실제 실험 지도는 조교들이 수행하고 있다. 넷째, 일반물리학 실험 강좌 운영의 어려움은 실험 기자재의 노후, 학생들의 물리 이해 부족, 학생들의 실험에 대한 관심 부족 등이다. 다섯째, 일반물리학 실험 강의의 개선을 위해 기초실험과 실험보고서 작성법 등에 대한 강의 확대, 학생주도 실험의 확대 등이 필요하다.

Keywords: 일반물리학 실험, 물리 실험, 교육과정, 대학 물리 교육, 교수의 인식